Радиодискурс и радиотекст в условиях новых коммуникаций

Поста­нов­ка про­бле­мы. ХХI сто­ле­тие ста­ло веком новых ком­му­ни­ка­ций, медиа­фор­ма­тов, тек­стов в тра­ди­ци­он­ных СМИ, что полу­чи­ло ком­плекс­ное опи­са­ние в кол­лек­тив­ной рабо­те «Медиа­линг­ви­сти­ка в тер­ми­нах и поня­ти­ях» под редак­ци­ей Л. Р. Дус­ка­е­вой [Дус­ка­е­ва 2018]. Стре­ми­тель­но меня­ю­щи­е­ся инфор­ма­ци­он­но-ком­му­ни­ка­ци­он­ные тех­но­ло­гии, обу­сло­вив­шие раз­ви­тие новых медиа, при­ве­ли к транс­фор­ма­ци­ям в медиа­дис­кур­се и фор­ми­ро­ва­нию новых видов тек­стов, кото­рым не свой­ствен­ны базо­вые при­зна­ки тра­ди­ци­он­но­го тек­ста. Пред­став­ле­ние о тек­сте, кото­рый явля­ет­ся про­дук­том циф­ро­вой эпо­хи, суще­ствен­ным обра­зом отли­ча­ет­ся от сло­жив­ше­го­ся в соци­у­ме и в гума­ни­тар­ных нау­ках пони­ма­ния тек­ста, функ­ци­о­ни­ро­вав­ше­го в доциф­ро­вую эпо­ху. Новые ком­му­ни­ка­ции порож­да­ют новые дис­кур­сы и тек­сты, кото­рые харак­те­ри­зу­ют­ся новы­ми при­зна­ка­ми, вза­и­мо­свя­зан­ны­ми и вза­и­мо­обу­слов­лен­ны­ми. Прин­ци­пи­аль­но изме­ни­лись роли авто­ра и адре­са­та, харак­тер их вза­и­мо­дей­ствия. Ска­зан­ное отно­сит­ся ко всем видам СМИ, в отно­ше­нии кото­рых все чаще исполь­зу­ет­ся тер­мин сред­ства мас­со­вой ком­му­ни­ка­ции (а не инфор­ма­ции). Отме­чен­ный факт дал осно­ва­ние для поста­нов­ки вопро­са о дис­кур­сив­ных изме­не­ни­ях, про­изо­шед­ших в ХХI в. в тра­ди­ци­он­ных СМИ.

Объ­ек­том изу­че­ния в ста­тье стал радио­дис­курс, ядро кото­ро­го состав­ля­ет радио­текст. Поста­нов­ка вопро­са об осо­бен­но­стях радио­дис­кур­са и радио­тек­ста обу­слов­ле­на необ­хо­ди­мо­стью изу­че­ния меди­а­тек­ста во всем раз­но­об­ра­зии форм его суще­ство­ва­ния как базо­вой еди­ни­цы медиа­дис­кур­са, функ­ци­о­ни­ру­ю­ще­го в эпо­ху Интер­не­та, кон­вер­ген­ции средств мас­со­вой ком­му­ни­ка­ции и появ­ле­ния новых раз­но­вид­но­стей меди­а­тек­ста [Боло­то­ва, Круг­ло­ва 2009]. По заме­ча­нию Т. И. Попо­вой, «фокус совре­мен­ных иссле­до­ва­ний медий­но­го интер­нет-про­стран­ства сме­ща­ет­ся от иссле­до­ва­ния отдель­ных меди­а­жан­ров и харак­те­ри­стик тек­стов, свя­зан­ных с интер­нет-тех­но­ло­ги­я­ми, к инте­гра­тив­но­му иссле­до­ва­нию все­го медий­но­го интер­нет-про­стран­ства на осно­ве общей тео­рии. Совре­мен­ное иссле­до­ва­ние меди­а­тек­ста осно­вы­ва­ет­ся на ана­ли­зе всех сто­рон муль­ти­ме­дий­но­го интер­ак­тив­но­го про­цес­са меди­а­ком­му­ни­ка­ции» [Попо­ва 2018: 258–259]. Насто­я­щее иссле­до­ва­ние, как пред­став­ля­ет­ся, может послу­жить раз­ви­тию общей тео­рии медиа­дис­кур­са и медиатекста.

Цель ста­тьи заклю­ча­ет­ся в изу­че­нии спе­ци­фи­ки функ­ци­о­ни­ру­ю­щих в усло­ви­ях раз­ви­тия новых ком­му­ни­ка­ций радио­дис­кур­са и радио­тек­ста, выяв­ле­нии их при­зна­ков и новых дока­за­тельств обос­но­ван­но­сти кон­цеп­ции о радио­тек­сте как гипертексте.

Ушел в про­шлое вопрос, актив­но обсуж­дав­ший­ся все­го лишь несколь­ко лет назад: «Умрет ли радио в эпо­ху Интер­не­та?» Сомне­ния в пер­спек­ти­вах радио как сред­ства мас­со­вой инфор­ма­ции и ком­му­ни­ка­ции сме­ни­лись уве­рен­но­стью в том, что новые инфор­ма­ци­он­но-ком­му­ни­ка­ци­он­ные тех­но­ло­гии дали радио новую жизнь. Иссле­до­ва­те­ли счи­та­ют повы­ше­ние рей­тин­га радио как кана­ла СМИ след­стви­ем совре­мен­ных тех­ни­че­ских изме­не­ний [Ху 2014], вызвав­ших инте­рес к радио со сто­ро­ны интер­нет-поль­зо­ва­те­лей [Лю 2015: 5]. Ана­ли­зи­руя харак­тер раз­ви­тия куль­тур­но-про­све­ти­тель­ских про­грамм, китай­ские уче­ные опре­де­ля­ют это направ­ле­ние раз­ви­тия «от про­сто­ты к мно­же­ствен­но­сти», осно­ван­ной на инте­гра­ции совре­мен­ных медиа­воз­мож­но­стей, и изу­ча­ют осо­бен­но­сти реа­ли­зу­ю­щей­ся в них муль­ти­ме­дий­но­сти. Транс­гра­нич­ная инте­гра­ция, как под­чер­ки­ва­ет­ся, спо­соб­ству­ет их устой­чи­во­му раз­ви­тию [Нань, Сюн 2013: 15–17].

Актив­но иссле­ду­ет­ся вли­я­ние новых ком­му­ни­ка­ци­он­ных про­цес­сов на радио испан­ски­ми уче­ны­ми. Отме­ча­ет­ся, что во всех радио­про­грам­мах реа­ли­зу­ют­ся стра­те­гии crossmedia, поз­во­ля­ю­щие про­слу­ши­вать эфир­ные запи­си на раз­лич­ных плат­фор­мах [Chomon Serna 2016], что в усло­ви­ях совре­мен­ных ком­му­ни­ка­ций поз­во­ля­ет адре­са­ту отсле­жи­вать пере­да­чу кон­тен­та посред­ством созда­ния бло­гов и тви­тов. В част­но­сти, успех актив­но раз­ви­ва­ю­щей­ся радио­стан­ции «Almaina» авто­ры свя­зы­ва­ют с послед­ни­ми тен­ден­ци­я­ми в сфе­ре меди­а­ком­му­ни­ка­ций, с новой пара­диг­мой кон­вер­ген­ции средств мас­со­вой инфор­ма­ции, кото­рые спо­соб­ство­ва­ли созда­нию новых фор­ма­тов на обще­ствен­ном радио (о дру­гих аспек­тах, раз­ви­ва­е­мых испан­ски­ми уче­ны­ми, см. ниже).

Мето­до­ло­гия иссле­до­ва­ния. В каче­стве мето­до­ло­гии исполь­зо­вал­ся обзор науч­ных источ­ни­ков меж­дис­ци­пли­нар­но­го харак­те­ра (преж­де все­го из сфер жур­на­ли­сти­ки и линг­ви­сти­ки), под­твер­жда­ю­щих обос­но­ван­ность пред­ла­га­е­мой кон­цеп­ции о гипер­ра­дио­тек­сте. Ска­зан­ное опре­де­ля­ет пре­иму­ще­ствен­но опи­са­тель­ный ана­лиз акту­аль­ной науч­ной лите­ра­ту­ры, издан­ной в послед­нее деся­ти­ле­тие в Рос­сии и за рубе­жом. Дис­кур­сив­ные осо­бен­но­сти рас­смат­ри­ва­е­мой раз­но­вид­но­сти медиа­дис­кур­са про­яв­ля­ют­ся через ана­лиз свя­зан­ных меж­ду собой тек­стов, состав­ля­ю­щих гипер­ра­дио­текст. Тек­сто­вые иллю­стра­ции демон­стри­ру­ют линг­ви­сти­че­скую состав­ля­ю­щую радио­дис­кур­са, вклю­че­ние скрин­шо­тов — поли­ко­до­вую его сущ­ность, они наце­ле­ны на обес­пе­че­ние кон­кре­ти­за­ции пред­ла­га­е­мой в ста­тье кон­цеп­ции и досто­вер­но­сти резуль­та­тов про­ве­ден­но­го исследования.

Мето­до­ло­ги­че­скую базу ста­тьи соста­ви­ли науч­ные тру­ды, посвя­щен­ные медиа­дис­кур­су, функ­ци­о­ни­ру­ю­ще­му в усло­ви­ях новых ком­му­ни­ка­ций. Бес­ко­неч­но раз­но­об­раз­ные в тема­ти­че­ском и струк­тур­ном пла­нах тек­сты, раз­ме­щен­ные в про­стран­стве Интер­не­та, явля­ют­ся важ­ней­шим источ­ни­ком инфор­ма­ции, кото­рая во мно­гом опре­де­ля­ет созна­ние совре­мен­но­го чело­ве­ка, его ком­му­ни­ка­тив­ное пове­де­ние, поэто­му рас­це­ни­ва­ют­ся как зна­чи­мый соци­о­куль­тур­ный феномен.

Так, Т. И. Попо­ва, иссле­дуя медий­ное интер­нет-про­стран­ство, вклю­ча­ет в поле зре­ния гипер­ме­диа, исполь­зу­ю­щие одно­вре­мен­но раз­лич­ные сред­ства достав­ки кон­тен­та (офлай­но­вые и онлай­но­вые изда­ния) и транс­ме­диа — новые медиа (соци­аль­ные сети), опи­сы­ва­ет «основ­ные харак­те­ри­сти­ки медий­но­го интер­нет-тек­ста, на кото­рые в первую оче­редь было обра­ще­но вни­ма­ние иссле­до­ва­те­лей: гипер­тек­сту­аль­ность, муль­ти­ме­дий­ность, интер­ак­тив­ность, синхронность/асинхронность обще­ния, поли­субъ­ект­ность» [Попо­ва 2018: 258].

Поль­ский иссле­до­ва­тель И. Леве, пред­став­ляя в сво­ей моно­гра­фии аспек­ты иссле­до­ва­ний поль­ских фило­ло­гов, посвя­щен­ных теле­ви­зи­он­но­му дис­кур­су, спе­ци­аль­ное вни­ма­ние уде­ля­ет муль­ти­мо­даль­но­сти, «поли­ли­ней­но­сти» (мно­го­уров­не­во­сти), поли­ко­до­во­сти (сов­ме­ще­нию вер­баль­но­го и визу­аль­но­го рядов, в тер­ми­но­ло­гии авто­ра «лого­ви­зу­аль­но­сти»), а так­же участ­ни­кам рас­смат­ри­ва­е­мой раз­но­вид­но­сти медиа­дис­кур­са [Loewe 2018].

При ана­ли­зе пре­иму­ществ радио для обсуж­де­ния соци­аль­но зна­чи­мых вопро­сов иссле­до­ва­те­ля­ми акцен­ти­ру­ет­ся вни­ма­ние на таких его при­зна­ках, как доступ­ность, все­про­ни­ка­ю­щая спо­соб­ность, воз­мож­ность побу­дить слу­ша­те­лей к актив­но­сти и др. [Lev-On 2016: 108]. При этом авто­ру не уда­лось избе­жать темы пре­иму­ще­ства про­цес­сов кон­вер­ген­ции, с помо­щью кото­рых у радио появи­лась воз­мож­ность внед­рить допол­ни­тель­ный кон­тент в Интер­не­те, рас­ши­ряя бла­го­да­ря это­му кон­так­ты с ауди­то­ри­ей и обес­пе­чи­вая доступ к спра­воч­ным мате­ри­а­лам. Таким обра­зом, во мно­гих рабо­тах в центр вни­ма­ния выдви­га­ет­ся про­бле­ма автор­ства, аспек­ты изу­че­ния кото­рой так­же состав­ля­ют мето­до­ло­гию наше­го исследования.

Исто­рия вопро­са пред­по­ла­га­ет попыт­ку выявить акту­аль­ные аспек­ты изу­че­ния радио­дис­кур­са ХХI в., что, как пред­став­ля­ет­ся, поз­во­лит обо­зна­чить и сте­пень изу­чен­но­сти заяв­лен­ной проблемы.

В рабо­тах оте­че­ствен­ных и зару­беж­ных уче­ных ста­вит­ся цель най­ти и опре­де­лить новые кон­цеп­ции, кото­рые фор­ми­ру­ют науч­ную сфе­ру радио­дис­кур­са, пере­жи­ва­ю­ще­го серьез­ные транс­фор­ма­ции под воз­дей­стви­ем новых тех­но­ло­гий. Для мно­гих иссле­до­ва­те­лей ста­но­вит­ся оче­вид­ным, что в нача­ле 2010‑х годов кон­цеп­ция радио как сред­ства мас­со­вой ком­му­ни­ка­ции кар­ди­наль­но изме­ни­лась (см., напри­мер: [Aurora 2013]). Исполь­зуя поня­тие транс­ме­диа, авто­ры под­чер­ки­ва­ют целый ряд суще­ствен­ных транс­фор­ма­ций в меня­ю­щем­ся СМИ, сре­ди кото­рых транс­фор­ма­ция сце­на­рия радио, изме­не­ние тре­бо­ва­ний к про­фес­си­о­на­лам, необ­хо­ди­мость в спе­ци­а­ли­стах, гото­вых рабо­тать в новых усло­ви­ях кон­вер­ген­ции СМИ, потреб­ность в новых навы­ках для улуч­ше­ния ком­му­ни­ка­тив­ной эффек­тив­но­сти, необ­хо­ди­мость про­дви­же­ния новых форм созда­ния, пере­да­чи и обме­на кон­тен­том [Aurora 2013: 255–261]. В каче­стве одной из наи­бо­лее важ­ных задач, сто­я­щих перед созда­те­ля­ми радио­кон­тен­та, выдви­га­ет­ся пони­ма­ние того, как сфор­ми­ро­вать посто­ян­ную ауди­то­рию. В конеч­ном сче­те цель состо­ит в том, что­бы не толь­ко создать сце­на­рий про­грам­мы, но и преду­смот­реть ком­му­ни­ка­тив­но важ­ные отно­ше­ния, выхо­дя­щие за рам­ки соб­ствен­но эфи­ра [Aurora 2013: 263].

В кон­тек­сте инфор­ма­ци­он­но-ком­му­ни­ка­ци­он­ных изме­не­ний ХХI в., опре­де­лив­ших раз­ви­тие новых ком­му­ни­ка­ций и появ­ле­ние новых медиа­фор­ма­тов, еще более убе­ди­тель­ным ста­но­вит­ся под­ход к радио­тек­сту как гипер­тек­сту. Пред­по­сыл­ка­ми к реа­ли­зу­е­мой в насто­я­щей пуб­ли­ка­ции кон­цеп­ции явля­ет­ся ранее пред­ло­жен­ный авто­ром ста­тьи под­ход к радио­дис­кур­су и радио­тек­сту, в рам­ках кото­ро­го радио­дис­курс рас­це­ни­ва­ет­ся как само­сто­я­тель­ная, спе­ци­фи­че­ская раз­но­вид­ность медиа­дис­кур­са, обла­да­ю­щая ком­му­ни­ка­тив­но-праг­ма­ти­че­ским свое­об­ра­зи­ем: это мно­го­ка­наль­ный, поли­ко­до­вый тип дис­кур­са, фор­ми­ру­ю­щий­ся в про­цес­се эфир­но­го и неэфир­но­го радио­об­ще­ния участ­ни­ков ком­му­ни­ка­ции. Вто­рая состав­ля­ю­щая реа­ли­зу­ет­ся посред­ством кон­тен­та, пред­став­лен­но­го на сай­те радио­стан­ции [Несте­ро­ва 2015]. Было опре­де­ле­но, что радио­текст в рам­ках ука­зан­но­го под­хо­да пред­став­ля­ет собой не толь­ко сово­куп­ность раз­но­род­ных мик­ро­тек­стов, зву­ча­щих в эфи­ре, спе­ци­аль­ное вни­ма­ние было уде­ле­но тому, что резуль­та­том кон­вер­ген­ции СМИ ста­ло рас­ши­ре­ние форм суще­ство­ва­ния радио­тек­ста: про­зву­чав­ший в эфи­ре радио­текст может суще­ство­вать не толь­ко в ауди­о­за­пи­си, но и в фор­ме видео­за­пи­си и сте­но­грам­мы. Радио­текст рас­смот­рен как нели­ней­ное, мно­го­уров­не­вое, поли­жан­ро­вое обра­зо­ва­ние. Еди­ни­ца­ми гипер­ра­дио­тек­ста ста­но­вят­ся мак­ро- и мик­ро­тек­сты: соб­ствен­но речь участ­ни­ков радио­эфи­ра (веду­ще­го, гостей сту­дии, слу­ша­те­лей), сло­га­ны, раз­но­об­раз­ные инфор­ма­ци­он­ные и реклам­ные вклю­че­ния в эфир (ново­сти, рекла­ма, про­гноз пого­ды, аст­ро­ло­ги­че­ский про­гноз, инфор­ма­ция о кур­се валют), а так­же интер­нет-вер­сии радио­про­грамм, СМС-сооб­ще­ния, элек­трон­ные пись­ма, ком­мен­та­рии слу­ша­те­лей и веду­щих в бло­гах. Экс­тра­линг­ви­сти­че­ские изме­не­ния радио­дис­кур­са свя­за­ны с утра­той таких при­зна­ков, как одно­мо­мент­ность, линей­ность [Несте­ро­ва 2015: 263].

Пред­ла­га­е­мый под­ход во мно­гом кор­ре­ли­ру­ет с раз­ра­ба­ты­ва­е­мой А. В. Болот­но­вым типо­ло­ги­ей меди­а­тек­стов, в соот­вет­ствии с кото­рой выде­ля­ют­ся вто­рич­ные тек­сты как реак­ция на инфор­ма­ци­он­ный повод, содер­жа­щий­ся в пер­вич­ном тек­сте, и тре­тич­ные тек­сты, обу­слов­лен­ные инфор­ма­ци­он­ным пово­дом, содер­жа­щим­ся в пер­вич­ном и вто­рич­ном текстах [Болот­нов 2015]. Исполь­зу­е­мая тер­ми­но­ло­гия соот­но­сит­ся с тео­ри­ей меди­а­тек­ста, пред­став­лен­ной в рабо­тах Г. Я. Солга­ни­ка (содер­жа­ние тер­ми­нов мик­ро­текст, мак­ро­текст) [Солга­ник 2005], с обсуж­да­е­мой в совре­мен­ной медиа­линг­ви­сти­ке тео­ри­ей гипер­ме­ди­а­тек­ста [Дус­ка­е­ва 2018], а так­же с пред­став­ле­ни­ем о новых меди­а­текстах, одним из выра­жен­ных при­зна­ков кото­рых явля­ет­ся их фраг­мен­та­ция: «Меди­а­текст раз­би­ва­ет­ся на неболь­шие фраг­мен­ты тек­ста, кото­рые пере­ме­жа­ют­ся инфо­гра­фи­кой, фото­гра­фи­я­ми, кар­тин­ка­ми, видеов­став­ка­ми, отсыл­ка­ми к дру­гим источ­ни­кам» [Арсе­нье­ва, Фаща­но­ва 2018: 98].

Раз­ви­тие новых ком­му­ни­ка­ций поз­во­ля­ет сде­лать сле­ду­ю­щий шаг в осмыс­ле­нии гипер­тек­сто­вой сущ­но­сти радио­дис­кур­са и радио­тек­ста. В раз­ви­ва­е­мой кон­цеп­ции мы исхо­дим из того, что с пози­ции совре­мен­ных медиа­про­цес­сов радио­дис­курс и радио­текст сле­ду­ет рас­смат­ри­вать шире: дис­кур­сив­ное поле кон­крет­ной радио­про­грам­мы охва­ты­ва­ет так­же анонс, пред­ва­ря­ю­щий про­грам­му и раз­ме­щен­ный на сай­те радио­стан­ции; ком­му­ни­ка­цию во вре­мя пря­мо­го эфи­ра, когда при­со­еди­нив­ши­е­ся к про­грам­ме слу­ша­те­ли зада­ют вопро­сы-уточ­не­ния, свя­зан­ные с ее содер­жа­ни­ем, веду­ще­му и дру­гим участ­ни­кам дан­ной ком­му­ни­ка­тив­ной ситу­а­ции и отве­ча­ют на вопро­сы, посту­пив­шие от дру­гих слу­ша­те­лей (посред­ством мес­сен­дже­ров, соц­се­тей, СМС-сооб­ще­ний). По завер­ше­нии про­грам­мы эти же участ­ни­ки ком­му­ни­ка­тив­ной ситу­а­ции созда­ют новую дис­кус­си­он­ную пло­щад­ку, в ком­мен­та­ри­ях выра­жая свое оце­ноч­ное мне­ние, адре­со­ван­ное веду­ще­му, гостю сту­дии или дру­гим слу­ша­те­лям, оста­вив­шим ком­мен­та­рии. Мно­гие жур­на­ли­сты ведут бло­ги, кото­рые так­же ста­но­вят­ся про­дол­же­ни­ем обсуж­дав­шей­ся в эфи­ре темы, и побуж­да­ют дру­гих участ­ни­ков выска­зать свое отно­ше­ние к ней.

Клю­че­вой струк­ту­ри­ру­ю­щей радио­дис­курс еди­ни­цей ста­но­вит­ся сайт радио­стан­ции, кото­рый в медиа­линг­ви­сти­че­ской лите­ра­ту­ре явля­ет­ся объ­ек­том спе­ци­аль­но­го изу­че­ния (см., напри­мер: [Бара­но­ва 2015]). Важ­ней­ший при­знак сай­та, как пред­став­ля­ет­ся, регу­ли­ру­ю­щий, так как имен­но сайт соеди­ня­ет все ком­му­ни­ка­тив­ные линии гипер­тек­ста и регу­ли­ру­ет про­дук­тив­ную и рецеп­тив­ную дея­тель­ность участ­ни­ков ком­му­ни­ка­ции. В каче­стве важ­ней­ше­го фак­то­ра, обес­пе­чи­ва­ю­ще­го целост­ность меди­а­тек­ста, в нашем иссле­до­ва­нии рас­це­ни­ва­ет­ся уже не осо­бый тип авто­ра и спе­ци­фи­че­ская тек­сто­вая модаль­ность [Солга­ник 2005: 14], а ком­му­ни­ка­тив­ная обра­щен­ность к целе­вой ауди­то­рии [Несте­ро­ва 2015: 41] и ком­му­ни­ка­тив­ная связь участ­ни­ков радио­ком­му­ни­ка­ции, кото­рая тоже регу­ли­ру­ет­ся сайтом.

Эмпи­ри­че­скую базу для изу­че­ния радио­дис­кур­са, функ­ци­о­ни­ру­ю­ще­го в новых ком­му­ни­ка­ци­он­ных усло­ви­ях, и язы­ко­вой реа­ли­за­ции меж­тек­сто­вых свя­зей в радио­дис­кур­се соста­ви­ли куль­тур­но-про­све­ти­тель­ские про­грам­мы «Чте­ние» («Маяк»), «Про Сибирь», «Леген­ды Сиби­ри», «Боль­шая стра­на» («Радио Сибирь») «Куль­тур­ный шок», «Книж­ное кази­но», «Непро­шед­шее вре­мя» («Эхо Моск­вы»), а так­же «Бло­ги о Китае» Мат­вея Гана­поль­ско­го, раз­ме­щен­ные на радио­стан­ции «Эхо Моск­вы». Выбор эмпи­ри­че­ско­го мате­ри­а­ла обу­слов­лен сле­ду­ю­щим: ото­бран­ные радио­про­грам­мы име­ют широ­кую интел­лек­ту­аль­ную ауди­то­рию, что выра­жа­ет­ся в откли­ках-ком­мен­та­ри­ях к ним, про­грам­мы харак­те­ри­зу­ют­ся актив­но­стью слу­ша­те­лей и репре­зен­та­тив­ны для демон­стра­ции гипер­тек­сту­аль­но­сти в радио­дис­кур­се. Про­све­ти­тель­ская ком­му­ни­ка­ция рас­це­ни­ва­ет­ся в иссле­до­ва­нии в каче­стве стра­те­ги­че­ской, так как она наце­ле­на на фор­ми­ро­ва­ние ком­му­ни­ка­тив­но гра­мот­ной и медиа­гра­мот­ной лич­но­сти, спо­соб­ной адек­ват­но вос­при­ни­мать и интер­пре­ти­ро­вать полу­ча­е­мую из средств мас­со­вой ком­му­ни­ка­ции инфор­ма­цию, а так­же быть актив­ным поль­зо­ва­те­лем и даже созда­те­лем медиаконтента.

Рас­смот­рим после­до­ва­тель­но, как реа­ли­зу­ют­ся состав­ля­ю­щие гипер­ра­дио­тек­ста, к важ­ней­шим из кото­рых отно­сим анонс к радио­про­грам­ме, блог жур­на­ли­ста, интер­нет-ком­мен­та­рии слу­ша­те­лей к радио­про­грам­ме и бло­гу, и как в них реа­ли­зу­ет­ся еди­ное ком­му­ни­ка­тив­ное радиопространство.

Анонс к радио­про­грам­ме. В пуб­ли­ка­ци­ях, посвя­щен­ных радио, зафик­си­ро­ва­но пони­ма­ние анон­са как жан­ра радио­ре­кла­мы [Анись­ки­на 2016]. В нашем иссле­до­ва­нии анонс рас­це­ни­ва­ет­ся как ком­му­ни­ка­тив­ная еди­ни­ца гипер­ра­дио­тек­ста. Мате­ри­а­лом для иссле­до­ва­ния послу­жи­ли тек­сты анон­сов радио­про­грам­мы «Чте­ние», выхо­дя­щей в эфир радио­стан­ции «Маяк». Про­грам­ма посвя­ще­на зна­ком­ству адре­са­та с худо­же­ствен­ным про­из­ве­де­ни­ем, кото­рое осу­ществ­ля­ет­ся посред­ством чте­ния тек­ста веду­щим. Назва­ние про­из­ве­де­ния и автор озву­чи­ва­ют­ся в кон­це про­грам­мы. Пере­да­чу пред­ва­ря­ет анонс в соци­аль­ной сети «ВКон­так­те», кото­рый сооб­ща­ет толь­ко о вре­ме­ни нача­ла про­грам­мы (рис. 1). После выпус­ка в соци­аль­ной сети появ­ля­ет­ся так­же сооб­ще­ние о завер­ше­нии про­грам­мы, в кото­ром назы­ва­ют­ся про­чи­тан­ное про­из­ве­де­ние и его автор.